Att elever får varsin dator av skolan är inget nytt, det har gjorts i flera år med varierande resultat. Vittra var inte först med detta, men vårt pedagogiska arbete har visat sig vara en perfekt grund för införande av elevdatorer.
Med vårt ämnesintegrerade och problembaserade arbetssätt och pedagoger som arbetar tajt tillsammans runt varje elev, skapar mycket goda förutsättningar för att tiden i skolan blir både lustfylld och meningsfull för våra elever.
Ett led i att ständigt förbättra det vi gör är vår satsning att utveckla vårt pedagogiska arbete och elevernas lärande med hjälp av modern teknologi och ökad digitalisering.
Som sagt, datorer i skolan är i sig inget nytt, men på samma sätt som vi haft stor nytta av att lyssna till hur andra skolor arbetar med digitalisering, delar vi gärna med oss av hur vi tänker.
En grundläggande fråga innan vi drog igång arbetet med ökad digitalisering var: vilka pedagogiska problem ser vi idag som vi vill att datorerna ska lösa? Förenklat blev svaren:
Utväxling av elevers lärande - ökad motivation och kunskapsutveckling
• Att arbeta ämnesintegrerat och skapa sammanhang behöver ske på sätt som än mer utgår från elevens sammanhang och erfarenheter
•Öka möjligheter till kreativitet och skapande
• Skolans vardag = en del av elevernas vardag, nya sätt att lära - lärprocesser som eleverna redan är i/redo för!
• Effektivisering av feedback och återkoppling på lärande och kunskapsutveckling
Utväxling av pedagogers undervisning och reducerad arbetsbelastning
• Nya sätt att utveckla pedagogrollen; syn på kunskap och undervisning i linje med samhällsutvecklingen i stort
• Effektivisering av kommunikation, feedback och återkoppling, samt reducera upplevd arbetsbelastning
• Omdefinierad undervisning med ökad kvalitet!
Hösten 2010 genomförde vi en ”1:1-pilot” (1:1 innebär en dator till varje elev och pedagog) på fem av våra enheter. Piloten innebar otroligt många lärdomar och framgångar gällande att utveckla och omforma undervisning och lärande. Med dessa i bagaget är vi mycket stolta över att läsåret 2011/2012 ha utökat vår satsning till att omfatta en dator till varje grundskolepedagog (vilket kan tyckas vara självklart i dagens samhälle, men såär det dessvärre inte i alla skolor…) och dessutom till seniorelever på totalt 12 skolor (seniorer motsvarar högstadiet). Ambitionen är att samtliga seniorelever i Vittra har en egen dator inom loppet av några år.
Varför inte alla elever på en gång? Jo, våra framgångsfaktorer från piloten 2010, som vi fortsatt håller fast vid, har varit att införandet av elevdatorer skall ligga i linje med respektive skolas utvecklingsarbete och mål. Genom stegvis implementering av ”1-till-1” får vi också möjlighet att lära av varandras misstag och framsteg i sökandet efter ständiga förbättringar.
För att säkerställa djupet och den vetenskapliga grunden i vår satsning genomför vi ett flerårigt forskningsprojekt i samarbete med professor Tomas Kroksmark, professor vid högskolan för lärande och kommunikation i Jönköping. Hans första forskningsrapport om våra 1:1-skolor kan du läsa här (pdf).
2011/2012 leds vårt 1:1-arbete av två rektorer, Carina Leffler (Vittra Adolfsberg) och Maria Skogqvist (Vittra Östertälje). I samarbete med medarbetarna som gjorde den inledande ”1:1-resan” i piloten lotsar, vägleder och coachar de nya 1:1-skolorna. På detta sätt möjliggör vi kunskapsöverföring i pedagogernas arbete och framför alla ökade möjligheter till lärande för våra elever!
Har du frågor eller funderingar om Vittras 1:1-arbete kontakta Frida Gustafsson Wennö.