Kvalitet är det bästa vi vet

Vi vet att de främsta förutsättningarna för hög kvalitet i skolan (pdf) är kombinationen av ledarskap (pedagogens ledarskap i undervisningen och förskolechefens/rektorns ledarskap för förskolan/skolan) och höga förväntningar på varje barn. Detta i kombination med tydliga mål och krav för arbetet. Målen ger oss alla – barn och vuxna - riktning, skapar tydlighet, gör det stimulerande och svetsar oss samman.

De nationella målen och lagkraven är våra utgångspunkter i vårt systematiska kvalitetsarbete. Genom att metodiskt och kontinuerligt utvärdera arbetet i relation till målen kan vi också avgöra framgångsfaktorer och identifiera utvecklingsområden. Utvecklingsområden för hela verksamheten bryts ner till konkreta handlingar för såväl arbetslag som pedagoger. Handlingar som följs upp och utvärderas i det dagliga pedagogiska arbetet och vid skol- och arbetslagsmöten.

Vi genomför också kvalitetsundersökningar för elever och föräldrar minst en gång/läsår och i mer formell bemärkelse granskas vi även av Skolinspektionen och av de kommuner vi verkar i. För oss är det oerhört viktigt att fånga upp och inkludera elevers, föräldrars och omgivningens upplevelser i vårt arbete och att kontinuerligt, systematiskt förbättra oss. Vi vill skapa en innovativ kultur, där elever, pedagoger och föräldrar kan känna att vi alltid vill göra det vi gör ännu bättre - för barnens skull!

I vårt systematiska kvalitetsarbete använder vi oss av 4 enkla frågor:
·  Var är vi?
·  Vart ska vi?
·  Hur gör vi?
·  Hur blev det?

Har du frågor om vårt systematiska kvalitetsarbete kontakta Jennie-Ann Mattsson, Kvalitetsansvarig.