Projektbeskrivning

Vi ser satsningar på ”one-to-one computing” i andra skolor. I det här forskningsprojektet är syftet att lyfta blicken från konceptet en dator per elev och undersöka effekter på elevers lärande vid användning av minidatorer i en grundskolemiljö.

IKT i skolan kan på flera sätt bidra till elevers lärande. Lärsituationer där IKT används på ett integrerat sätt ger högre effekter på elevers lärande än när fokus är på tekniken i sig (Myndigheten för skolutveckling, 2007). I den bemärkelsen är det mer relevant att tala om IKT i lärande istället för IKT för lärande då i:et understryker lärsituationen där IKT uppfattas som en naturlig del i den pedagogiska utvecklingen.

Två teoretiska utgångspunkter i projektet är Kolbs teori om erfarenhetsbaserat lärande och Blooms taxonomi för lärandemål. Teorin om erfarenhetsbaserat lärande används som utgångspunkt för att ställa frågor om arbetssättet och Blooms taxonomi används som utgångspunkt för att ställa frågor om lärandemål, dvs. hur påverkas lärprocessen och lärandemål av minidatoranvändning?

Projektbeskrivning i pdf-format